 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
| Education « L’éducation est une relation dissymétrique nécessaire et provisoire visant à l’émergence d’un sujet. » P. Meirieu, 1997 |
|
Santé
La plus courante … « la santé est un état de complet bien être physique, mental et social, et ne consiste pas seulement en une absence de maladie ou d’infirmité » OMS, New York, 1946 La plus actuelle … « Pour parvenir à un état de complet bien-être physique, mental et social, l’individu ou le groupe, doit pouvoir identifier et réaliser ses ambitions, satisfaire ses besoins et évoluer avec son milieu et s’y adapter.La santé est donc perçue comme une ressource de la vie quotidienne et non comme un but de la vie ; c’est un concept positif mettant l’accent sur les ressources sociales et personnelles et sur les capacités physiques. » OMS, Ottawa, 1986 Conditions indispensables à la santé La santé exige un certain nombre de conditions et de ressources préalables, l’individu devant pouvoir notamment : - se loger, - accéder à l’éducation, - se nourrir convenablement, - disposer d’un certain revenu, - bénéficier d’un écosystème stable, - compter sur un apport durable de ressources, - avoir droit à la justice sociale et à un traitement équitable. OMS, Ottawa, 1986 |
|
Prévention
« La prévention est l’ensemble des mesures visant à éviter ou réduire le nombre et la gravité des maladies, des accidents et des handicaps. » OMS Les 3 niveaux de prévention sont : - la prévention primaire qui vise à réduire le risque d’apparition de cas nouveaux, - la prévention secondaire qui vise à réduire l’évolution de la maladie, - la prévention tertiaire qui vise à réduire les invalidités consécutives à la maladie. |
|
Promotion
de la santé
« La promotion de la santé a pour but de donner aux individus davantage de maîtrise de leur propre santé et davantage de moyens de l’améliorer. » OMS, Ottawa, 1986 Les moyens de la promotion de la santé sont : - le renforcement de l’action communautaire - la création d’environnements favorables - l’élaboration de politique pour la santé - l’acquisition d’aptitudes individuelles - la réorientation des services de santé |
|
Education
pour la santé
« Processus long de découverte ou d’apprentissage de savoirs (connaissances), de savoir-être (attitudes, représentations, croyances) et de savoir-faire (aptitudes, habiletés) permettant de donner les moyens à un individu ou à un groupe d’exercer des choix relatifs à des comportements de santé. » CODES du Doubs « Toute combinaison d’expériences d’apprentissage planifiées, destinées à faciliter l’adaptation volontaire de comportements conduisant à la santé. ». L.W. Green « Expériences apprises destinées à permettre à des individus, des groupes ou des communautés de prendre un contrôle volontaire sur leur propre santé comme ils la définissent. » Association américaine de santé publique |
|
Essai de clarification
|
@
CODES 25
Accueil / Activités / Productions / Documentation / Campagnes nationales / Définitions / Réseau / Autres sites / Nous contacter
Accueil / Activités / Productions / Documentation / Campagnes nationales / Définitions / Réseau / Autres sites / Nous contacter